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建设必要性

时间:2016-06-30 04:53  来源: 未知   作者:admin  

1.虚拟仿真实现旅游实验教学的重复性和再现性,提高实习实践质量

中心承担的实习任务主要是南岭山区、云贵高原民族村寨旅游资源考察,漓江景区景点、桂林宾馆饭店和广东、海南旅游企业实训等。建成的民族村寨、景区景点、宾馆饭店实习模拟资源库,拥有相关模拟仿真项目内容,可承担部分存在隐蔽性强、资源可达性弱、 有安全隐患的调查实习。师生运用虚拟仿真中心提供的环境,可不受天象气候、季节汛期、年节周期、旅游场景等制约,开展相关环节的重复性虚拟仿真演示训练,对已经消失、濒临绝迹的历史文化、民族民俗资源、自然资源进行技术虚拟再现,可极大地提升现场调查实习效果,保证人身安全。

2.现场实习前开展多种形式的虚拟仿真实验教学,保证教学完整有效

传统旅游类和景观类现场参观实习实训,旅游企业和景观现场往往不可能提供系统完整的导游、讲解、服务、接待、节庆、会议、仪式、民俗等实验教学条件,师生现场参观多流于“走马观花”“浮光掠影”。多媒体+实物的虚拟仿真实训方法可让学生直观多面了解旅游景观、民族民俗、宾馆酒店、娱乐项目、航空器具、船舶车辆、旅游线路、出行体验等要素和实习环境。尤其在建筑营造、民间工艺、四季景观、烹饪制作、节庆仪式、项目体验、管理程序、服务流程等环节开展模拟仿真预热性实习,有利于学生在现场时掌控全局、找准目标、把握重点、关注细节开展实习,大大提升现场实习实训教学效果。

3.避免大型旅游场景和大量仪器设备的建设使用,实验教学集约持续

日常教学思路,往往考虑通过建造大型旅游景区、宾馆、饭店等大型实习实训设施场地,购置大量仪器设备用于现场授课和场景体验,不但耗地、耗费、耗材、耗时,而且需要投入大量人力物力财力加以经营管理、维修维护,还不一定能够保证其正常使用和运转,实习实训效果还不理想,更何况旅游、景观、民族、民俗等方面的情况瞬时万变,实体模拟旅游场景营造和实体实验实施设备购置,永远跟不上旅游、景观教学发展的实际需要。利用不断更新研发制作的虚拟仿真现场培训手段,可让学生直观了解山地、河湖、天空、海洋、沙漠、草原、高原等各种各样旅游项目及其设施设备的性能、特点、运营、管理等情况,形成即时性、集约化、可持续的实验教学循环发展体系。

4. 降低现场实验过程存在的不可预见的风险,确保实验教学安全性

现场实验教学,常常需要接触不可预见的游客拥堵、节事踩踏、岩坡跌落、水火损伤、虫蛇咬伤、日晒雨淋、煤电误伤等风险。尤其类似野外探险、拓展、徒步、空游、攀岩、漂流、野营、生存等新型特种旅游项目实习,必须在实验内采用虚拟仿真教学系统软件,经过系统严格的辅助训练之后,才能进入野外现场进行项目实习实训。凡是涉及旅游拥堵、踩踏、跌落、虫蛇、溺水、着火、中毒、病难、煤电、洪灾、滑坡、爆炸、抢险、救灾、救援、生存等方面旅游灾异及安全隐患的现场实验教学,均需要通过网络、虚拟、仿真等资源共享系统,实现事前详实具体情况的了解和操作规程的特训。


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建设单位:桂林理工大学  旅游与民族景观虚拟仿真实验教学中心服务电话:0773-5896378 18978380461

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